لا يجادل أحد في أن الكمبيوتر جاء ليبقى و ليبقى طويلا و إننا كمعلمين نريد من أطفالنا أن يكونوا مواكبين للتقدم التكنولوجي و لكن فيها تشاهد ابنك يشير و يضغط الزر لتظهر على الشاشة صورة الشخوص المقلدة ترقص و تغني ,فإنك قد تتساءل :هل سوف يقوده هذا الجهاز كبطاقة مرور إلى الجامعة أو يصبح مجرد نسخة من جهاز التلفزيون و "الأتاري" حيث ضروب التسلية و الألعاب ؟و الجواب لن يكون رجما بالغيب أو تنبؤا، فجلوس الطفل أمام شاشة الكمبيوتر لن يحوله إلى قارئ نهم أو عبقري في الرياضيات مع ذلك يمكن أن يكون هذا الجهاز وسيلة عظيمة لزيادة مهاراته في هذه المجالات و مساعدته في اكتساب حب اللغة و الأرقام،و استيعاب المفاهيم الرياضية ،إلى جانب تقوية قدرته على حل المشكلات و مهارات التفسير .كما يسمح للأطفال في الغالب بارتياد مجالات جديدة و ما فيها من ارتباطات و إمكانات أكثر بكثير مما يتيحه لهم الكتاب أو التواجد في الفصل الدراسي.و البرامج الأفضل هي التي تشجعه على المغامرة و الإصرار على الفوز و تحقيق النجاح بإثارة نزعة التحدي لديه .و لسوء الحظ،هناك برمجيات منتشرة ليست على ذلك المستوى،فإذا قضى الطفل وقتا طويلا في ألعاب الكمبيوتر (كالمباريات الكروية )  فإنه لن يكتسب شيئا من الناحية التعليمية و المعرفية.و على الجانب الآخر من المعادلة عندما تستخدم البرمجيات المناسبة فإن الكومبيوتر كجهاز سيساعد طفلك على اكتساب المهارات المناسبة لمرحلة النمو التي يمر بها

الكومبيوتر وسيلة هامة لممارسة طفل ما قبل المدرسة مهارات ما قبل القراءة و الحساب ،حيث يستوعب الأرقام و الحروف،و التتابع طفل قبل المدرسة مهارات ما قبلا لقراءة و الحساب .حيث يستوعب الأرقام و الحروف،و التتابع و التصنيف و ربط الحروف.فمثلا لو قام بتصنيف الحيوانات حسب الطول فإنه سيتعامل مع العلاقات بين الأشياء مختلفة الأطوال ،أو يتلقى التعليمات في لعبة أخرى بالاستماع إلى صوت يوجهه لمطابقة  الحروف مع صور الحيوانات التي تبدأ     بنفس الحرف.فيتعلم الحروف و الاستماع لصوتها.و كتب القصص الإلكترونية تعزز من مهارة الطفل في القراءة أيضا.فالكلمات المفردة تبرز على الشاشة بينما الصوت يقرأ النص،فيساعد ذلك الأطفال الربط بين الكلمة المكتوبة و المنطوقة.كما تساهم القصة الإلكترونية أيضا في منح حياة جديدة للنسخة المطبوعة.فإذا كان الكتاب جامدا فإن الشاشة تحفل بالصور و الألوان و الكتابات المتحركة،و هو ما يفتقر إليه الكتاب (الذي لا يمكن تغييره إلا بالشخبطة أو التمزيق !)إلى جانب اختيار العناوين التي تساعد الطفل على التمكن من المهارات التي تسبق التعليم،و هو أيضا السن الأنسب لتقديم البرمجيات الإبداعية.و من البديهي أن هذه البرامج يجب ألا تحل محل الألوان و الأقلام و الأوراق،إلا أنها تعتبر إضافة هامة لهذه "لتركيبة"التعليمية حيث تسمح لطفل ما قبل المدرسة بالتمرن بأحجام و أشكال و ألوان أكثر مما يمكن لوحده.

ما يمكنك عمله دعي طفلك الصغير يعلمك،اسأليه ليبين لك كيف فعل شيئا ما و ذلك  لتحفيزه  و تشجيعه...ابدئي الرسم في برنامج الرسم.ثم دعي طفلك يضيف إلى اللوحة و استمري معه في إدخال الإضافات حتى الوصول إلى رسم لوحة  جميلة..تصلح للتعليق على باب غرفته أو دفتره الخاص بالمهارات

 بالنسبة لتلاميذ الروضة و بداية المرحلة الابتدائية،فإن المتطلبات التعليمية التي تفرضها المدرسة يمكن أن تبعث على التوتر و الضغط و تسبب الملل للكثيرين.و الكمبيوتر يسمح للطفل بالتمكن من المواد كالتهجئة و الجمع و الطرح حسب قدراته الخاصة.و على خلاف المدرسة،الكومبيوتر ينتظر،فإذا كانت الإجابة خاطئة يمكن إعادة المحاولة بدون أن تشعر بالضغط أو الإكراه.كما أن الكومبيوتر يمثل طريقة لطيفة لزيادة اهتمام الطفل بالمادة التي تسحره فمثلا يمكن للطفل أن يشاهد البرامج التي تستهويه من خلال الموسوعات أو دوائر المعرفة التي تقوي و تعزز من ميوله في المجال المرغوب.و أخيرا بالإضافة إلى برامج الفنون،يمكن أن تكون فترة جيدة لتقديم برمجيات الكتابة،فالكثيرون في سن الخامسة و السادسة يواجهون صعوبة في التحكم بحركات العضلات الدقيقة المطلوبة للكتابة و بينما لا يتوقع إن يحل استخدام الكومبيوتر محل ممارسة الكتابة اليدوية،فإنه –قد يلعب دورا مساعدا عليها.فكتابة كلمات على شاشة الكومبيوتر تتيح للطفل تحويل أفكاره إلى لغة مكتوبة بدون أن يحتار كيف يشبك الحروف و يشكلها.

ما يمكنك عمله 

*  اهتمي بأنشطة طفلك المفضلة،ثم وسعي من دائرة المرح بإضافة ما يعادلها من أنشطة يدوية باللعب معا.

*  شجعي طفلك على طبع كلمات شكر أو بطاقات معايدة قام بتصميمها بنفسه.

*  ساعديه ليحد صديقا من سنه يراسله عبر ال E-mail